校園記者／邱燕淇報導
經濟系 王銘正 老師
學生導航站，解人生的困惑
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」連續五年獲得三次優良導師，並於95學年度獲得傑出導師獎肯定的經濟系王銘正教授，用一副渾厚的嗓音說明自己對導師的定位，認為「解惑」是大學導師最重要的使命。「大學四年是學生學習自主的時期，迷惘或挫折是在所難免的。」王老師認為建立學生善用時間的觀念，將使他們在大學期間就明確未來走向，而非原地空轉。「我常要學生思考一個問題：以後想要什麼樣的人生？這樣的人生需要具備哪些條件？你要怎麼去滿足這些條件？」有了目標才能全神貫注的去做，畢業後求職欄的「專長」不空白，未來才能充滿色彩。
貼近互動，用關心感動學生
面對競爭激烈的環境，王老師除了鼓勵學生多探索自己的能力性向以廣出路外，更認真投入授業。「我教的大多是必修課程，基礎沒有打好，未來的課程會很難銜接。」為了讓學生以嚴肅的態度面對學術而採取「連坐法」：一個同學搗蛋，全班連帶扣分的責任制。「我並不是要學生安靜的接受填鴨，而是希望他們專注於課堂，並尊重同儕權益。」
離開課堂，王銘正與學生接觸的機會主要是輔導選課的導生聚會。為了聽見每個學生的聲音，王銘正將導生分成數組，每組5-6人，以小團體的方式進行聚會，「人數少，孩子們分到的時間就多。」課餘時間，王老師還會主動融入學生文化，一起打打球、上館子吃牛排，或到KTV歡唱。「要學生多來找老師，就要先給他們老師是平易可親的印象。」老師如此用心，學生自然敞開心胸，主動和老師交流意見。
王老師肯定校方設計的輔導選課制度有助於師生互動，但二一制度有待改善，「這是事後警告，學生沒有事前改正的機會。」為了降低遺憾王老師會固定約談每學期系上提供的三一名單，提前協助學生度過課業難關。「孩子都會犯錯，但不表示他們沒有能力。」王老師相信，只要給予機會，學生大多能勇於修正，邁向更好的前程。
不求回報，回饋越多
為學生投入大量心血的王銘正，以為自己做的不過是「分內事」，不求任何回報。「導師工作就是如此，我沒有想過從中獲利什麼。」就是這分付出不論代價的愛，讓學生深受感動，每逢佳節都會寫卡片祝賀老師。「前陣子我忙著出書，身體欠佳，他們還會叮囑我小心健康呢！」學生簡單幾句關心，對老師而言卻是最有力的強心劑。「看他們成長，就是我最大的成就。」即便導師的身份背負不少責任，王銘正還是願意持續努力，隨時準備為學生領航。
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